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临沂教育十二五发展回眸之朴园小学篇

来源:临沭教育信息网

“十二五”期间,从第一个三年发展规划 “绿色教育”的办学理念,到第二个三年发展规划 “朴雅文化”的内涵发展理念,临沂朴园小学走上了一条“理念引领、外化于形、固化于制、内化于心”的文化发展道路,形成了以“抱朴养正、立德树人”为核心的朴雅文化体系,书写了朴雅教育的新篇章。

校园文化篇——赋予学校朴雅文化品牌

学校将内涵提升的着力点放在朴雅文化的打造上,根据学校的环境、建校因缘、地域特点、学生成长需要,依托沂蒙底蕴深厚的历史文化积淀,加强与地域特点深度融合,努力挖掘“朴”的内涵因素,赋予其“朴正、朴雅、朴厚、朴和”四层内涵,确立了“养正、养厚、养雅 、养和”的教育目标,全面推进了朴雅文化建设。

如今的绿色朴园,大到学校的装饰、规划、绿化、景观,小到学校的一草一木、一物一件均是“朴雅教育”的代言,尽显“朴雅文化”色彩。“绿色朴园”的精神文化,将“正、厚、雅、和”学校精神融入到师生的头脑里,落实在师生的行动中。“园中有园”的环境文化融入进校园里的亭台楼宇,一花一树、一景一物,以“朴”字打头命名的教学楼:“朴正园”、“朴厚园”、“朴雅园、”“朴和园”,以“雅”字做心命名的各种功能处室:“明雅园”、“博雅园”、“风雅园”,以特色环境命名的各种文化小园:“双鱼园”、“紫藤园”、“天文园”、“地理园”、“农耕园”等等创意十足,异彩纷呈,可谓漫步在朴园里、徜徉在天地间,朴树上飞白鸽、假山处听流水、谈笑间看世界。“园中有乐”的班级文化,班级实行双命名:白桦园、苹果园、国槐园、梧桐园……创设文化氛围,提炼班级精神,形成班级特色。“乐在园中”的行为文化融入进教师“乐教、开朗、善思”和学生“乐学、活泼、善问”,师生在“每天一点超越,做更好的自己”校训激励中,争做“人品善正,学养博厚,气质高雅,言行谦和”的“朴园人”。

2013年6月,省教科所专家来学校调研时评价道:富有创意的“朴雅文化”,蕴含着一种积淀、一种激励,一份特色,一种精神,朴园小学固有的自然环境与独特的人文环境的结合,诠释了“天人合一”教育理念。

学校课程篇——赋予课堂朴雅文化品质

五年来,学校立足实际,把学生的发展需要视为课程研发的第一驱动力,创新开展了“朴雅课程开发实施与探索”课题研究。该课题于2015年8月被确定为全国基础教育课程综合改革示范试验区校本课程建设推进研究项目。在国家基础教育课程专家的指导下,课程得以整体设计、体系重构。

目前,学校课程做到了“以传统文化为根,知行统一,增强凝聚力;以学校文化为辅,全面发展,注入生命力;以课程资源为本,启迪潜能,激活创造力”,形成了“常规+特色+拓展”的三个课程梯次共12门类的“朴雅课程体系”,包括经教、乐教、礼教、娱教四种常规课程、习武、习书、习劳、习静四种特色课程、校园节日课堂、家校互动课程、主题班会课程、朴雅社团课程四种拓展过程,实现了国家课程校本化和学校课程多样化。

朴雅课程建设大大提升了学校的办学品质,校长从重管理的 “经验领导”转化为重文化的“课程专家”,教师从重技术的“教学意识”转向重人的“课程意识”。校长陈雪峰说:“以前教材就是我们的世界,现在世界就是我们的教材。”

教师队伍篇——赋予教师朴雅文化品格

五年来,学校把教师队伍建设作为“发展教育现代化”的关键一环,优化师资结构,提升业务水平,一支年轻有为、业务精湛的高素质朴雅教师队伍正在逐步形成。

针对青年教师多、骨干力量弱的特点,学校启动了“未来名师”培养行动,为青年老师量身打造了 “三四五”教师培养发展策略,即“入格—守格—出格”的“三阶段”培养模式:实施教研活动中“强”教学本领,校本培训中“厚”教师功底,特色活动中“展”个性特长,人文评价中“蓄”勃发之势“四平台”培养途径;借力“强师带弱师”的教学教研共同体”、“个性互补式”的课程开发共同体、“创新创特式”的实验研究共同体、“交流互动式”的读书成长共同体和“专家引领式”的专业提升共同体来实现教师专业成长。

各类实效的“造师”举措,促使大批青年教师迅速成长,先后有近20多位青年老师参加省、市级优质课评选,15人次获得一等奖,17位教师执教市级和市直学校公开课,有4 人成长为市教学新秀,4人成长为市教学能手。在省市各级各类论文、课件、数字故事、课程资源等评选活动中,数人屡次获奖。学科团队“小学实用语文的研究和实验”先后两次在省、市会议上做成果展示和经验推广。青年教师的成长极大地提升了学校骨干力量。目前,学校有齐鲁名校长工程人选1名,齐鲁名师工程人选1名,全国优秀教师1名,省特级教师1名,省十大创新人物(教师系列)1名,省优秀教师、教学能手4名,市教学能手、市优秀教师12名。

在“实用语文”课题组成长起来的青年老师中,两位刚刚参加工作一年多的青年教师设计的教学课例,被国家级刊物刊登,初次拿到稿费的她们激动地说:“在朴园,我们踏上的是一条成长的快车道。”年仅23岁的王华静老师在毕业的第三个年头,便代表临沂市参加省优质课比赛,一举夺得一等奖,是当时全省参赛选手中年龄最小的一个。

此外,学校积极创造条件,通过邀请专家报告会、培训学习等成长方式来提高老师们的专业素养,助推教师实现自身“蝶变”。学校将教师培训经费列入专项预算,同时积极组织部分教师赴各大高校参加国培学习,精心组织教师观摩各类技能大赛。以2014年为例,学校先后有17为青年教师赶赴南京观摩了“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会,青年教师李修超老师不无感慨地说:“这次南京学习,我看到了从没有看到过的课堂。

学子成长篇——赋予活动朴雅文化品位

陈雪峰校长说:“最好的教育给学生提供一个成长的舞台,帮助学生个性自由的发展。”

五年来,学校秉承 “在这里开始最坚实的起步,在这里享受最美好的童年”,按照“高标准、重特色、分类推进”的思路,以体育专项化、艺术“2+1”项目为抓手,深入推进实施素质教育,以学校特色活动为载体,以最好的教育,培养朴雅学子,使他们成为“人品善正、 学养博厚、 气质高雅、 言行谦和”的人。

学校将各类特色活动分别赋予不同的主题,以“校园五节日”、“快乐星期三”“体育专项化”等实践活动为依托,进行学生才艺展示,彰显学生个性,提升学生素养。

以梦想朴园科技节、绿润朴园读书节、墨香朴园书法节、阳光朴园体育节、绚丽朴园艺术节“校园五节日”为例,学校在不同的节日设置了不同的课程,为学生定制了不同成长“菜单”。如:2014年6月份的“绚丽朴园艺术节”课程,历时三周,采取了集体与个体结合,竞赛与展示结合,分别用“唱、画、书、照、诵”五种艺术形式展示了孩子们的艺术特长。五年来,学校一直坚持“快乐星期三”,即在星期三的下午开设朴雅社团层面的校本特色活动。武术、跆拳道、合唱、 科技、健身操、悠悠球……多姿多彩的社团活动,令朴雅学子百花齐放,走班学习成了校园里一道美丽的风景。

建校以来,朴雅少年们先后荣获临沂市经典诵读比赛一等奖、临沂市首届汉字听写大赛第一名、临沂市国防知识竞赛二等奖、临沂市中小学生足球技能大赛团体第一名等荣誉。孙梦茹同学在山东省“绿地景泉”杯中小学生硬笔书法比赛中斩获一等奖,被学校评为第一期朴雅之星。活动中,孩子们融入着社会、体验着生活、实践着交往、感受着付出、聚合于团队,让心灵得以成长,用快乐追随梦想。

“欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。”素质教育的深入推进换来的是学校发展的累累硕果,学校被评为中国教育协会书法教育委员会写字教育实验学校、全国书法示范学校等20多项荣誉称号。

“十三五”期间,学校将以“教育现代化”为统领、以“抱朴养正 立德树人”为根本,以深化课程改革为动力,全面推进朴雅教育模式,坚持内涵发展、特色发展、创新发展。站在朴雅教育第六年的起跑线上,幸福的朴雅少年快乐如飞,青春的朴雅团队风华正茂,正向着美好的愿景大步迈进。